1 сентября

- А вы к учебному году подготовились?
- Да, дневник и ремень уже прикупили.

Всем желаю хорошего начала учебного года! И вообще пусть весь учебный год сопровождается успехами и радостями!

Машка жутко не хочет заканчивать каникулы и возвращаться к учебе. И вроде в школу всегда с удовольствием ходит, но как расслабится на каникулах, потом не хочет снова за уроки браться. Вместе весело выбрали и купили рюкзак школьный, пенал и всю канцелярскую дребедень, дома папе похвастались. А потом слышу, что-то шуршит в коридоре, а это Маруська свой рюкзак со всем содержимым в стенной шкаф поглубже прячет!

Мы учимся с 23 августа. У нас в разных школах учебный год начинается по-разному и чаще в августе. В школу пошел так, как будто ходил в нее всегда, вошел как говорится "как нож в масло". Я не могу поверить, что все так и будет хорошо, слишком хорошо пока. Ни бзиков ни протестов ребенок не устраивает, автобус тоже не понимает почему спрашиваю каждый день как он был по пути в школу.

Всех школьников с началом учебного года!

Sanya2006 пишет:Всех школьников с началом учебного года!

Мы учимся с 23 августа.

u nas s 20ogo.

Мы сегодня первый день в школе были,без происшествий и асистентка Алекса хвалила!Надеюсь ,что настроение не поменяеться!

Девочки, мальчики ,как у вас первое сентября прошло? Хочеться почитать ваши впечатления.
У нас была летняя школа ,потом две недели каникулов и новый учебный год опять начался с 24 августа.
Лоре нравиться там ,встает утром сама ,раньше меня . Отталкивает меня от машины если разговариваю с водителем ,да и еще и с таким недовольством.Этим она хочет сказать :Не задерживай нас ,нам пора ехать. Характер у нее прямо не в меня.

Я после первого сентября третий день "на крыльях"! Дело в том, что Маша на индивидуальном обучении, уже пятый год у нее будет 4 урока в неделю с одной учительницей и 4 урока с другой. Обе - учителя от Бога, умницы, опытные, талантливые и Маку любят. А моя мартышка очень сильно чувствует, как к ней относятся, у этим учительницам идет с радостью и работает хорошо. Но, несмотря на индивидуальное обучение, ребенок может участвовать в уроках с клоссом, к которому приписан. Последние пару лет Машка к детям тянется и учительницы говорят, что ей надо начинать входить в класс, но... Классная руководительница - просто слов приличных не хватает! Она изначально решила, что неговорящая Маша - дура, что раз у нас аутизм, мы урок не высидим и будем только мешать (ага, Машута полтора часа без перерыва может за партой работать спокойно!!!) А самое ужасное, что она это мнение о моем ребенке в начале прошлого учебного года высказала при Маше! Требовать я ничего не могу, потому что по закону положено 8 часов индивидуальных , а остальное на усмотрение директора и классного руговодителя. Да и травмировать ребенка обществом такого учителя...Машка после того разговора весь урок плакала и прижималась к любимой пани Виолете, а потом весь год было так: встретимся с классной дамой где-нибудь в коридоре, она с нами здоровается, а Машка демонстративно поворачивается к ней спиной и тянет меня уходить. В общем, ходили мы с классом только на музыку и физкультуру, потому что там другие учителя, да и Машке ситуация успеха обеспечена с ее медалями со специальных олимпиад и игрой на пианино. Ну, это присказка, а сказка вот: с этого года у нас новый класс и новая классная руководительница! Ура! Во-первых, в этом классе учится мальчик, с которым Маша на арттерапию ходит в нашем центре, она сразу к нему за парту и уселась. Во-вторых, учительница очень милая, Машку детям представила хорошо, сообщила, что по возможности на все уроки будем приходить (кроме тех часов, когда индивидуальные), потому что она знает, что Маша большая умница, хоть и не все может сказать. И моя звезда расцвела, и дети ее хорошо приняли. Так что теперь, до понедельника еще есть время, а рюкзак уже сложен и на вопрос, пойдем ли в школу, говорит "да"

Я оченьлюблю читать про вашу девочку
Удачи ей.

Очень рада за вас !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Попасть к хорошему учителю большая удача.Пусть всё сложится в этом году.

Спасибо за добрые слова

Марийка, а сколько лет вы уже в Польше?И как обучались дома(на Украине)?

В Польше мы пятый год. Дома с 2 до 3 лет Маша ходила в садик для слабослышащих - ей сначала тугоухость ставили. А потом получили диагноз аутизм, лечились у психиатра, до 5 лет занимались с психилогом раннего вмешательства. Потом пытались ходить на индивидуальные занятия к педагогу вальдорфской школы - нам не подошло. В 7 лет пошли в спецгруппу детского сада, через два месяца нас оттуда попросили убраться, потому что Машка тогда любила повыше забираться, вот и залезла на подоконник на втором этаже и стала по стеклу ладошками стучать, все в шоке. Но в этом садике и так с ней не занимались, наоборот, во время занятий с группой нянечка ее гулять уводила, чтобы не мешала. Я по образованию педагог-филолог, потом еще курсы повышения квалификации по коррекционной педагогике в Киеве заканчивала, вот что сама придумывала, тем и занимались дома. В медико-педагогической консультации мне неоднократно объясняли, что ребенок необучаемый и даже если нас направят на индивидуально обучение в какую-нибудь школу, там все равно не будут знать, что с нами делать. Мы переехали в Польшу, когда ей уже 8 с половиной было. Когда в центре помощи аутистам меня спросили, в какую школу дочка ходила, я им удивленно заявила, какая, мол, школа, у нее же аутизм! Меня не поняли, потому что аутизм-не аутизм, а ребенок должен в школу ходить. И Машка через три месяца после смены страны пощла в первый класс (ну и что, что почти в 9 лет!) Сейчас у нее 8 часов индивидуальных уроков в школе: 4 часа интегрированное обучение (это когда не делят на предметы, а все одновременно - и язык,и математика, и чтение, и природоведение, и ОБЖ), 1 час сенсорная интеграция и 1 час занятие в зале SNOEZEL. В прошлом году было еще два урока физкультуры и два урока музыки с классом, в этом точно будет по 4 урока музыки и физкультуры, по 4 урока изо и трудов, ну, и подозреваю, с новой учительницей этим не огриничится. В школе же мы получаем по 30 часов neurobiofeedback в год и по 2 часа иппотерапии в неделю (правда теперь из-за аллергии отказались). На 1 урок религии в неделю мы ходим в нашу православную церковь, батюшка с ней индивидуально занимается, в школу потом свидетельство с оценками предоставляем. В центре Машка ходит на 1 час терапии ТEACCH, 1 час логопед, 1 час арттерапия (групповая), 1 час ЛФК, 1 час сенсорная интеграция, 1 час музыкотерапия. Прошли два курса Томатиса, пока не узнали об аллергии, ходила на доготерапию. В другой организации (по страховке) у нас ещу 2 часа логопеда и 2 часа уроки игры на пианино. А еще с июня Машка участвует в проекте "Laboratorium Pracy" - это для взрослых, но так как я в этом проекте работаю консультантом с группой аутичных журналистов, то и Машку взяли, хотя ей еще 15 лет нет. Номер журнала с первыми фото, выполненными моей дочей, уже верстается.
Ни русский, ни украинский языки Маруся не понимает, иногда только, если с ситуацией соотнесет, может понять. А с польским как-то сразу проблем не возникло, понимает если не все, то многое.

Marijka, ничего себе Польша дает детям , просто потрясающе! Вам очень повезло со страной проживания, пусть хотя бы во второй раз.. Поздравляю Вас с новыми радостями и успехами, Дай Бог, чтобы они все время множились и не было им не конца не края А нам фото после выпуска не покажите? Очень нравится смотреть на достижения "наших" детей, как они все таки внутренне богаты и как могут проявить себя, если им на пути не встречаются нищие духом комиссии. Спасибо за Вашу историю!

Да, Марийка, впечатляет Машино расписание!В Запорожье есть центр под руководством Доленко О.В. там работают неплохие педагоги и психологи, но все они хором твердят- ребенку с аутизмом не место в массовой школе, только индивидуальное обучение, т.к. специалистов в Украине нет.А я против, ну что дадут четыре раза в неделю по 30 минут???Ни-че-го! А идивидуально будут учить все те же не-специалисты.

Маруська учится в школе специальной для детей с разными нарушениями развития, в классах не более 8 человек (учитель и вспомагательный педагог), в массовой обычной школе она бы не смогла точно. И я очень довольна именно индивидуальным обучением. Нам в этом году медико-педагогическая здесь предлагала полностью перейти на обучение в классе, я пока не хочу. С классом мы и так будем на уроки ходить, но столько, сколько дают ей учительницы на индивидуальных, в классе "взять" не получится.
Занятия вне школы - это терапии в центре помощи людям с аутизмом, который 10 лет назад организовали родители: сняли две комнатки, написали первый проект,нашли трех хороших студенток и отправили их учиться. Постепенно семей становилось больше, терапевтки стали более опытными, новые специалисты подтянулись, и сейчас это уже большая организация, год назад от городских властей целый особняк в пользование получили. А начиналось с инициативы 7 семей.
Хорошего логопеда и учителя музыки, оплачиваемых страховкой, мы нашли в обществе глухих, приняли нас на основании направления от ЛОРа с диагнозом "нарушение развития речи".
А знаете, очень приятно такую реакцию читать! А то польки вечно жалуются, вечно всем недовольны, мол, возможностей никаких. А мне вот есть с чем сравнивать. Поэтому многие польки отказываются от каких-то занятий только потому, что расписание неудобное, а мы с Машкой наматываем ежедневно километры, обедем в машине, только бы максимально все возможности использовать.

Всем привет! Долго не писала. Работа, дети... Васька пошел в 1-ый класс (на индивидуальном обучении - учительница приходит домой). Занимается два раза в неделю по полтора часа. Сначала еле высиживал - то ему телефон надо, то попереворачиваться на диване... Сейчас более-менее, но все равно командует. Тяжело ему дается писАние - не попадает в строчку и сильно не прижимает ручку... Зато читает, как дети в 4 классе и правильно (грамотно) печатает на компьютере. Хорошо запоминает... (мелочь - названия пальчиков... вот и сейчас я пишу, а он читает, спрашиваю, как пальчики называются, а он мне говорит с переводом на русский (мы разговариваем на украинском и пальчики он учил на укр., а тут: "большой" на "велыкый", "вказивной" на указательный, средний правильно назвал... на мизинец "маленький") ...
Держу его за левую руку, глажу, спрашиваю: "какая это ручка?", он: "левая", - "а какой ты пишешь?", - "черной, ой, - правой"
Я недавно вернулась из Израиля (паломнический тур), ребенка не узнать - каждый вечер молился (с сестрами) за маму, приехала - обнял, целовал меня и иконы, крестик, колокольчик...
Как-нибудь еще напишу, выложу фотки, сейчас времени нет (долго читала - всего не перечесть...) Да и мое время в компе ограничено - дети интернет забирают. Вообще компьютер - это наша беда (все зависают, зацикливаются) - такое ощущение, что без компа жизнь заканчивается

Оксана, у Машки в первом классе нажим вообще никакой был, так нам учительница (очень опытная умница) приказала про ручки минимум на год забыть и писать только простым карандашом + куча упражнений на укрепление ручек и плечиков, еще начали учиться на пианино играть (тоже хорошо действует). Ручками стала писать с третьего класса, зато нажим выработался правильный.
А племяннику на Украине наоборот советовали гелевыми ручками писать, потому что они и при минимальном нажиме пишут, а у ребенка "ситуация успеха" создается.